Diseminare

Grupurile tinta pentru activitatile de diseminare al proiectului au fost copiii, parintii acestora, colegii din scoala, dar si din alte scoli si comunitatea.

In urma participarii la mobilitati cadrele didactice participante si-au impartasit experienta din strainatate prin intruniri in cadrul Consiliilor profesorale si Comisiilor metodice, prin care au prezentat lucrurile noi invatate, competentele insusite, dar si modalitatea de desfasurare a intregii mobilitati, de la plecare, pana la revenire. De asemenea au aplicat noile cunostinte in lucrul cu elevii si parintii, propunand un plan de diseminare al activitatilor. O parte din cadrele didactice au prezentat rezultatele proiectului si in cadrul cercurilor metodice de Limba si Comunicare, Limba engleza, Activitati educative, in cadrul unui seminar Erasmus+K2, iar coordonatorul proiectului a facut cunoscuta toata experienta proiectului, pe langa rezultate, in cadrul consfatuirii de la Proiecte si Programme Europene, din luna septembrie 2018. Astfel cu totii au putut sa impartaseasca celorlalti experienta prin care au trecut, cum au rezolvat problemele aparute pe parcurs, cum au comunicat cu ceilalti profesori participanti, cum vad sistemul din invatamant din strainatate si accentul care se pune pe elevi, pe actul educational.

Alte rezultate proiectului pe care le-am mai impartasit cu colegii din scoala si din alte scoli sunt metodele de abordare a elevilor cu dificultati de invatare, implementarea activitatilor care vizeaza cooperarea, metodele de prevenire a abandonului scolar, cat si diversitatea in clasa, notiuni si strategii care le pot fi de folos in cariera lor didactica.

Prin intermediul acestui proiect s-au organizat numeroase activitati, atat cu elevii, cat si cu parintii, dar si cu cadrele didactice din scoala. In urma activitatilor cu cadrele didactice, lectiile acestora au devenit mai atractive pentru copii, s-a pus accent pe creativitate, crescand astfel motivatia pentru invatare. De asemenea, s-au identificat elevii cu dificultati de invatare, au fost consiliati, intelesi si sprijiniti mai mult si s-au elaborat planuri individuale. In urma activitatilor cu copiii, care au pus accent pe dezvoltarea aptitudinilor de comunicare, cooperare, incredere, respect reciproc, toleranta, pe prevenirea si combaterea bullying-ului, pe acceptarea diversitatii, am reusit sa oferim un climat favorabil in scoala tuturor elevilor, sa consolidam relatiile de prietenie, de ajutor si de implicare activa a tuturor elevilor in viata scolii. Activitatile realizate cu parintii au avut ca rezultat o colaborare si o comunicare mai buna, bazata pe incredere si sprijin reciproc, ducand in cele din urma, la reducerea abandonului scolar.

Printre activitatile desfasurate de cadrele didactice participante cu scopul de a impartasi rezultatele proiectului s-au numarat activitati cu elevii, cu parintii si cu cadrele didactice.

In activitatile cu parintii s-au organizat activitati de diseminare care au avut ca scop furnizarea de informatii in legatura cu proiectul Erasmus+, prezentarea activitatilor desfasurate in cadrul stagiilor de formare la care s-a participat. S-au abordat teme de interes prin mese rotunde, prezentare de referate, dezbateri, discutii. Toate aceste sedinte au urmarit consolidarea relatiei parinti-cadre didactice, in sensul unei comunicari deschise, bazate pe colaborare, incredere, respect si sprijin reciproc, precum si constientizarea de catre parinti a importantei acestei relatii in prevenirea si diminuarea fenomenelor de excluziune, bullying, discriminare, abandon scolar. Prin activitatea “Draga Domnule Profesor” s-a dezbatut despre importanta relatiei parinte-profesor si rolul fiecaruia, in educatia copiilor. Activitatea “Celalalt conteaza la fel de mult ca mine” s-a bazat pe dezbateri si discutii despre implicarea comunitatii si a copiilor in actiuni de voluntariat.

Activitatile cu cadrele didactice au avut ca scop furnizarea de informatii in legatura cu proiectul, precum si prezentarea unor exemple de bune practici ce pot aplicate cu succes la clasa. De asemenea, s-a urmarit si promovarea imaginii institutiei, prin desfasurarea de activitati si cu profesori din afara scolii. In cadrul consiliilor profesorale s-au prezentat informatii cu privire la proiect, precum si activitatile desfasurate in cadrul mobilitatilor. Scopul acestora a fost furnizarea de informatii si impartasirea experientei acumulate.Prin ateliere de lucru cadrele didactice au participat la activitati preluate din cursurile de formare. Aceste ateliere au avut ca scop invatarea de catre cadrele didactice a unor strategii, tehnici si metode de lucru pe care le pot aplica la clasa de elevi. Alte activitati s-au desfasurat si in cadrul Cercurilor pedagogice de limba engleza, Limba romana si Activitati educative. Activitatea “Profesorii care m-au inspirat” s-a bazat pe dezbatere si dialog intre colegii din scoala, in urma completarii unor fise de lucru. Prin activitatea “Eu fac, celalalt vede”, cadrele didactice au identificat bariere de comunicare in relatia profesor-elev, profesor-parinte, profesor-profesor. In activitatea “Tulburarile de invatare” s-au prezentat tulburarile de invatare cele mai frecvent intalnite, in randul elevilor: dislexie, disgrafie, discalculie, ADHD.

Activitatile cu elevii s-au desfasurat lunar, avand loc mai multe sesiuni de lucru. Activitatea “Who am I? / Cei de langa noi “- a avut ca obiective constientizarea si acceptarea valorilor personale, cunoasterea calitatilor si resurselor personale, dezvoltarea stimei de sine si s-au desfasurat joculete precum: “Cercul valorilor”, ”Scutul de aparare”. ”Afisul pe spate”. Activitatea “Similar and different” a cuprins activitatile “Spune Da/ NU” si „Privim, dar vedem cu totii la fel?”, ce au urmarit intelegerea conceptului de discriminare si toleranta, dezvoltarea abilitatii de a intelege efectele discriminarii, dezvoltarea unei atitudini tolerante fata de ceilalti, dezvoltarea spiritului de acceptare, cooperare. Activitatea “Cum comunic in situatii conflictuale?”a avut ca scop exersarea comunicarii eficiente, asertive, constientizarea modalitatilor de comunicare, dezvoltarea unor strategii de rezolvare a conflictului. Activitatea “Biletelul meu spune…” s-a bazat pe construirea unor relatii in cadrul grupului, astfel incat sa se asculte cu adevarat, sa accepte diferentele, sa ofere ajutor colegilor cu nevoi speciale/dificultati de invatare, sa fie toleranti, sa coopereze si sa se sprijine reciproc. Activitatea “Copil ca tine sunt si eu!” a avut ca scop identificarea comportamentelor de tip bullying, eliminarea acestor comportamente, crearea unei zone antibullying si realizarea unui climat de siguranta in scoala. Scopul activitatii “Jocul emotiilor” a fost recunoasterea emotiilor si a modalitatilor de face fata anumitor situatii la scoala, precum si dezvoltarea inteligentei emotionale a elevilor. Activitatea “Despre stereotipuri, prejudecati si discriminare” avut ca obiective:identificarea comportamentelor stereotipice si discriminatorii in randul elevilor, prevenirea si combaterea lor, intarirea relatiilor dintre elevi. O alta activitate desfasurata cu elevii a fost “Si eu am sentimente” consta in exprimarea sentimentelor fata de unele persoane/ colegi sau situatii care i-au marcat si despre care vor sa vorbeasca. Activitatea “Drum lung”, are ca scop rezolvarea unor sarcini colaborand cu colegii si oferind ajutor la nevoie, iar prin activitatea “Ajuta-ti colegul!” se urmareste participarea activa a tuturor copiilor din clasa, chiar daca nu au aceleasi abilitati sportive.

Imagine aleasă aleator din galeria de imagini